Usaha-usaha sederhana sebagai ikhtiar menumbuhkan minat baca masyarakat terus dilakukan oleh para relawan Komunitas Ngejah. Setidaknya ada tiga program utama yang terkait gerakan tersebut yakni melalui layanan Tamana Baca aiueo yang membuka tempat membaca dan meminjam buku yang bisa diakses setiap hari oleh masyarakat sekitar, Gerakan Kampung Membaca, serta pembangunan Pojok Baca. Setiap program, pelan tapi pasti menunjukan kemajuan, meski mungkin masih dalam skala yang kecil. Terkait layanan Taman Baca aiueo kemajuan dapat dilihat dari peningkatan jumlah pengunjung dan peminjam buku, sementara untuk kegiatan Gerakan Kampung Membaca dan Pembangunan Pojok Baca perkembangannya ditandai dengan adanya permintaan tokoh masyarakat yang meminta Komunitas Ngejah untuk berkunjung ke kampungnya. Salahseorang dari sekian orang yang meminta kesediaan Komunitas Ngejah untuk menggelar GKM dan mendirikan Pojok Baca di kampungnya adalah Mang Apin. Bapak tiga orang anak ini, yang sehari-hari mengelola kegiatan MDA (pengajian anak-anak usia SD), sudah beberapa kali datang ke saung.
Setelah sebelumnya, saya bersama Iwan Ridwan selaku Koordinator GKM bersilaturahmi ke kediaman Mang Apin, serta melihat aktivitas pengajian anak-anak yang dikelolanya, Sabtu 21 Maret 2015, sekitar pukul 13.30 alhamdulillah para relawan Komunitas Ngejah segera meluncur ke Kampung Panjarosi Ds. Sukamulya Kec. Singajaya. Rencana awal, pada kunjungan kali ini, kami akan menggelar kegiatan Gerakan Kampung Membaca sekaligus pembangunan Pojok Baca, namun karena kondisi yang tidak memungkinkan, alhasil kami hanya bisa melaksanakan kegiatan pembangunan Pojok Baca. Satu buah rak dan sekitar 80 buku yang didominasi oleh buku-buku cerita KPK diterima Mang Apin untuk dikelola sebagai modal awal menggairahkan miat baca masyarakat di sekitar rumahnya, khususnya untuk anak didiknya. Pembangunan Pojok Baca Mang Apin ini, merupakan Pojok Baca Komunitas Ngejah yang ke-19. Rencanaya pembanguna Pojok Baca akan terus dilanjutkan demi mendekatkan bahan bacaan kepada masyarakat. NTA
